Większość dzieci uczy się matematyki w sposób pamięciowy, mechaniczny, a większość nauczycieli uczy dzieci podając im schematy, a nie uczy je kreatywnego myślenia - taki wniosek wyciągnął z badań przeprowadzonych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną dr Mirosław Dąbrowski, matematyk z Uniwersytetu
